자료유형  

단행본

ISBN  

9788942614561 93370

KDC  

370.181-6

청구기호  

370.181 ㅇ953ㅇ3

서명/저자  

유아인지발달 / 이화도 지음

원서명  

[대등표제]Cognitive development for young children

판사항  

3판

발행사항  

서울 : 창지사, 2021

형태사항  

333 p. : 삽화, 도표 ; 24 cm

서지주기  

참고문헌(p. 320-329)과 색인(p. 330-333) 수록

키워드  

유아인지 유아발달 교육심리 인지발달

기타저자  

이화도

가격  

\21,000

Control Number  

hycl:144302

책소개  

인간이 태어나 자신을 둘러싸고 있는 세계를 ‘알아 가는(knowing)’ 과정은 매우 흥미로운 과정이다. 이는 인간 유기체가 외부 환경과의 상호작용 속에서 경험을 통해 지식을 구성해 가는 과정이며, 곧 인지가 발달해 가는 과정을 의미한다.

인간의 앎의 과정, 즉 인지발달이 어떻게 이루어지는가에 대한 연구는 주로 심리학에서많이 연구되고 있으나, 근본적으로는 철학에서 관심 있게 다루는 주제이다. 특히 인식론(epistemology)은 인간이 태어나 어떤 과정을 통해 알아 가는지의 지식구성과정에 관심을 가지는 학문으로, 인간 주체가 외부 세계를 표상하는 과정으로서 지식구성과정을 설명한 객관적 인식론적 관점에서 벗어나 인간 유기체가 외부 환경과의 상호작용 속에서 경험을 통해 지식을 구성해 가는 과정으로 보는 구성주의 인식론으로의 패러다임 전환(shift of paradigm)을 보여 준다.
이러한 관점에서 「유아인지발달」 개정판에서는 인간의 인지발달에 대한 최근 심리학 연구와 함께 구성주의 인식론에 근거한 교육문제를 추가로 구성하여 보완 하고자 노력하였다.
또한 이성중심의 합리적 사고, 객관적인 사고를 강조한 모더니즘 가치관을 비판하고, 이성만이 아닌 전인적 존재로서의 인간, 맥락 속에서의 지식구성 등 개별성과 다양성을 강조한 포스트모던 관점에서의 인식론을 보완하였다. 이러한 패러다임의 변화는 지금까지소외되었던 교육문제에 대한 관심증가와 함께 교육내용과 교수방법, 교사의 역할 등 다양한 영역에서 변화로 드러나고 있기 때문이다.