인공지능의 파도 속에서 무너지는 사고력, 위기를 배움과 성장의 기회로 만드는
교실 속 AI·디지털 활용 수업 가이드

“AI가 주어진 세상에서 교육은 어떻게 학생들의 주체성을 발견하고 키워 가도록 이끌어야 하는가?”
AI라는 거대한 기술의 파도가 교육 현장을 덮치며 수많은 AI 기술이 교실 문을 두드리고 있는 이때, 이 책은 가장 근본적인 질문을 던진다. AI는 과연 학생 개개인의 학습을 돕는 기회가 될 것인가, 아니면 격차를 키우고 학생을 AI에 의존하는 수동적 학습자로 만드는 위기가 될 것인가. 학생들의 소통과 공감을 지원할 것인가, 아니면 기술에 대한 심리적 의존을 키울 것인가. 궁극적으로 우리 아이들의 사고력을 키울 것인가, 아니면 오히려 사고력을 저하시킬 것인가. 교사들은 기술이 가져올 혁신에 대한 기대와 동시에 방향을 잃은 듯한 막막함을 마주하고 있다. 새로운 기술을 이해하고 접목해야 한다는 시대적 요구와 섣부른 적용이 낳을지 모를 부작용에 대한 우려 사이에서 우리는 길을 찾아야 한다. 이 책은 희미한 경계 위에서 AI·디지털 기술의 발전 과정, AI와 학습에 대한 최신 연구를 토대로 교육 현장에 대한 기대와 우려를 동시에 조명한다. 또한 이 거대한 기술의 파도 속에서 교육자들이 어떻게 지혜를 모아 학생들의 배움과 성장이라는 기회로 만들어 갈 수 있을지 구체적인 실천 방안에 대해 모색한다. 이 책의 목적은 특정 에듀테크의 활용 방법을 소개하는 것이 아니다. 교육의 본질을 함께 고민하고 이를 실현하는 데 기술을 적합하게 활용하며, 그 과정에서 기술 그 자체보다 교사의 전문성을 바탕으로 한 수업 설계가 매우 중요함을 강조한다. AI가 던진 파문으로 모두가 혼란스러운 이때, 이 책은 공교육이 나아가야 할 중요한 관점과 기준을 제시한다.

기술을 도구 삼아 학생들의 마음과 생각의 힘을 키워 가는 수업 전략을 제시한다!

AI 기술은 교육혁신의 기대를 안고 교실에 다가서지만, 동시에 학생들의 윤리적 공백, 정서적 의존, 사고력 저하라는 그림자를 드리우고 있다. 1부에서는 AI로 인한 위기의 실체를 최신 연구와 사례를 통해 분석하고 이러한 위기 분석을 바탕으로 AI 시대에서 함께 나아가야 할 교육의 방향과 본질이 ‘나’로 바로 서서 공동체와 ‘연대’하는 삶을 지향하는 것임을 제안한다. 궁극적으로 위기를 기회로 전환할 열쇠는 기술이 아닌 교사에게 있음을 강조하며 교육 현장에서 AI·디지털 기술을 유익하게 활용하기 위한 목표와 원칙을 제시한다. 2부에서는 1부에서 제시한 철학적 방향성을 교실에서 구현할 수 있는 실질적인 방법과 실천 사례들을 안내한다. 먼저 교사 스스로가 전문성을 촉진하는 새로운 동료로서의 AI를 만나 세상의 지식과 연결하고, 확보한 지식을 내면화 및 재구성하며 교사의 전문성을 창의적인 수업으로 구현하는 여정을 소개한다. 이러한 교사의 준비와 더불어 본격적으로 AI 시대를 살아갈 학생들이 반드시 갖추어야 할 내면의 기초(학습 방법의 학습, 비판적사고력, AI 윤리, AI 프롬프팅)를 다지는 구체적인 수업 방법과 사례를 소개한다. 그리고 이러한 기초 위에 학생들의 정서적 안정과 고차원적 사고력을 함양하는 구체적인 AI·디지털 활용 수업 사례를 소개하며 현장 교사들의 실천적 역량과 교육적 상상력을 촉진한다.