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유아미술교육 창작활동
유아미술교육 창작활동
상세정보
- 자료유형
-
단행본
- ISBN
- 9788999702884 93370
- KDC
- 375.1-6
- 청구기호
- 375.1 ㅎ649ㅇ
- 서명/저자
- 유아미술교육 창작활동 / 홍수현 저
- 원서명
- [기타표제]3·4·5세 누리과정 지도교사를 위한
- 발행사항
- 서울 : 학지사, 2014
- 형태사항
- 286 p. : 사진 ; 26 cm
- 서지주기
- 참고문헌(p. 281-284) 및 색인(p. 285-286) 수록
- 초록/해제
- 요약: 유아미술교육의 목표는 잘 그리고 잘 만드는 기술을 가르치는 것이 아니라 유아가 생활 속에서 접하고 보고 느끼는 것들을 자유롭게 표현할 수 있도록 돕고, 조형활동을 통해서 심미적인 기쁨과 창작의 즐거움을 느낄 수 있게 해 주는 것이다. 아직 언어능력과 사고능력이 충분히 발달하지 못한 유아라 할지라도 미술활동을 통해서 생각과 정서를 표현할 수 있다. 따라서 유아미술교육에서는 미술표현을 통해 유아가 정서적·신체적·미적 발달을 이루는 데 초점을 두어야 한다. (본문 중에서 요약)
- 기타저자
- 홍수현
- 원문정보
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- 가격
- \18,000
- Control Number
- hycl:94497
- 책소개
-
미술활동은 유아의 근본적인 표현 욕구와 창의성 개발은 물론 긍정적인 자아개념 발달에 도움을 준다. 특히 미술활동이 다른 발달영역과 통합된 형태로 경험될 경우 유아의 전인적 발달에도 크게 기여할 수 있다. 유아의 미술활동은 자신의 생각이나 느낌을 보고, 듣고, 만지고, 느끼는 과정을 통해 창의적으로 표현하는 경험중심의 활동이라고 할 수 있다. 이 책은 시대적으로 급변하는 유아교육현장에 적응하며 유아에게 필요한 미술활동을 지도하는 교사에게 도움을 주기 위해 유아미술에 대한 여러 가지 이론적 접근과 ‘2013년 3∼5세 연령별 누리과정’ 지도서를 참조하여 저술되었다.
‘1장 아동미술표현의 발달단계’에서는 아동미술에서 나타나는 특징인 평면미술의 발달단계를 연구한 로웬펠드, 켈로그, 김정 등의 이론과 아동미술에 나타나는 시각적인 평면미술의 특징인 난화, 두족인, 기저선, 투시적 표현, 시공간의 동시표현, 반복적 표현, 나열식 표현, 자기중심적 표현, 의인화에 대해 기술하였다.
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